11月9日晚，海归学者讲师团李琼舟老师以腾讯会议云交流的方式开展了“是什么塑造了你的未来”新生讲座，进行迎新交流与海外求学分享。会议分为海外学习经历图文分享、延伸学习、文化原力、打开格局途径四大议程。会议由虞岚老师主持。
个人履历：
李琼舟老师于1996-2000年取得苏州大学艺术学院服装设计学士，2002-2003年取得香港理工大学纺织与服装设计系硕士，2014-2015年赴英国德蒙特福德大学艺术学院访问学者，2017年11月担任法国图卢兹第二大学色彩设计学院互换课程讲师，2003-2021任教于苏州大学艺术学院服装与服饰设计。
第一部分：海外学习经历与教学内容
李老师先全方位介绍了坐落于英格兰中部莱斯特市的德蒙福特大学，以图文相辅的形式展示了英国设计学院染织专业、服装设计专业的教学方式。
英国老师鼓励同学在创作作品时使用不同探索方式、使用多种绘画媒介，加入投影的方式描绘内心所想表达的不同的设计灵感，辅以恣意放纵、毫无拘束的思考制造肌理、纹样以达到丰富的创意效果。李老师表示英国同学的设计作品少些目的性，多些灵气。相比于中国学生，他们所追崇的想法更加随意，并能于创作中找到独特灵感从而使问题迎刃而解。
第二部分：自我学习与延伸互动
李老师为学生展示国外学生课外学习，包含了观摩展览、参观工厂、海外学习采风、时装设计比赛、t台内衣表演走秀等。
谈及教学管理的有效运用，李老师表达出对学生的空间利用、垃圾分类、制作细节、个人格局提升空间的期待。通过李老师的观察发现，无论课外课内，学生大部分时间在专业教室制作自己的课程作业，系内各年级混合共享开放式教学实验场地。教室的利用率很高，既是板房也是教室也是活动展厅，用于教师讲课、学生自修、样板制作和作业汇报；开放时间从上午9点至晚上9点。大三学生可以在自己的工作区布置相关的进程展板供指导时讲解。
第三部分：文化原力
“文化原力”——原生文化指不借助现代技术的与自然人有关的自然活动；“后衍文化”指加入现代技术后的复合文化模型。
紧接着李老师以无印良品的cd机设计为例，生动阐释了现代艺术作品发展趋势是多样的，倡导学生应当尝试将逝去记忆与质感的怀念融入于现代设计中，深刻运用文化原力，拓展自己在音乐、舞蹈、语言、文学、宗教、哲学方面的感知，享受文化的原生状态。
第四部分;是什么塑造了你的未来格局？
李老师对有关优化自我发展格局提出了三个建议——必须要学好本士文化史，明白从哪里来，要到哪里去；必须有自我规划和执行力，思考将来以什么样的方式生活；必须懂得自我健康（身心)管理，避免壮志未酬身先死。最后用精炼的语言与富于哲思的思考为大一新生铺设以下几点
1.身体体能与健康管理——实现自我的可持续技能提升与发展
2.心智成长——精神方面的茁壮与手头功夫的技巧娴熟
3．时间规划与执行——对四年的统筹规划与每日时间的细分安排
李琼舟老师的讲座以“是什么塑造了你的未来格局”为主题，结合自身丰厚阅历实践体验，采用线上互动的形式使学生对海外学习有了更深切的认识与更憧憬的向往，同时给予学生颇多经验与感悟。让学生领悟到要从一个简约的微小主题出发，减少电脑抑或工业化机械过于精细的重复，运用随手可得的材料一步步摸索出人眼与心灵相结合的感知设计，在创作磨砺与自我挑战中一步步打开更高的层次与格局。
苏州大学艺术学院新闻中心团队
撰稿人：金奕含
2021年11月10日